NUEVAS FORMAS DE ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar siempre ha estado presente en el colegio. Incluso ha dado lugar a denuncias y hasta  increíbles titulares. Pero lo más grave ha sido casos de  niños y jóvenes, que saturados por este flagelo, han optado por una única salida: el suicidio, porque los maestros o padres no pudieron detectar a tiempo el sufrimiento que padecían las víctimas a causa de sus mismos compañeros.

Actualmente con el avance de las nuevas tecnologías, el acoso no sólo se da directamente, sino que se recurre a otros canales como el Internet y los teléfonos  móviles, que sirven al agresor como herramientas eficaces para perpetrar su delito escondido bajo el anonimato, desde donde incomoda, insulta, amenaza, coacciona a la víctima.

La psicóloga María José Bartrina, refiere que el 2011 en Lima Metropolitana, la Fiscalía de Adolescentes ha reportado la incidencia de un 10% de acosos mediante un dispositivo tecnológico,  respecto al  total de denuncias. La mayoría de los acusados oscilan entre 14 o 15 años y en el 47% de los casos su rendimiento académico es bajo. Esto indicaría que el acoso influye significativamente en el aprendizaje de las víctimas.

 Los acosadores  en su mayoría son varones, quienes sienten  la necesidad de dominar a los demás, otra de sus características es su impulsividad y negatividad a cumplir las normas establecidas. Las víctimas, en cambio, son estudiantes  inseguros que no pueden responder  al ataque. Los psicólogos recomiendan que dicho problema debe ser abordado en la comunidad educativa y en la familia, ya que las  rencillas surgidas en la escuela  se podrían solucionar sin  extenderse  más allá, siempre y cuando la atenta mirada de los adultos esté presente, frente a la evidencia de un maltrato.

Esta  modalidad de acoso, así como se presenta, irá en aumento, en la medida que se carece de una legislación que ponga freno a tan lamentables formas de agresión a la dignidad, así como por una eficaz respuesta al problema desde el sistema educativo y la familia. ¿Será tal vez que los congresistas están esperando que sus hijos sean las próximas víctimas de acoso para legislar en este tema tan delicado y creciente? Y la educación en valores tan en boga, ¿será que dejará apreciar sus frutos algún día? Y los padres de familia, ¿siguen creyendo que el colegio se encarga de educar a sus hijos? Que encrucijada la que vive un sector de los estudiantes, cuya solución al problema del acoso aún no ve luz al final del túnel.

LA EDUCACIÓN PERUANA BÁSICA EN SU HORA CERO

Desde hace un tiempo, tiempo que ya supera el decenio, las pautas en la Educación Peruana se han orientado muchas veces en función de los resultados de las mediciones nacionales y sobre todo las internacionales. Tal vez la Declaratoria en Emergencia al Sistema Educativo Nacional durante el bienio 2003-2004, sea el episodio más evidente de una medida desesperada por tratar de recuperar el tiempo perdido. Esta Declaratoria en Emergencia fue el colofón de las mediciones en las que participó el Perú con resultados verdaderamente desastrosos y vergonzantes, como los de la evaluación PISA del año 2000. Pero que en la siguiente evaluación PISA del año 2009, en la que volvió a participar el Perú, casi nada había cambiado. Nada de los Programas ni medidas adoptadas en todo este tiempo, han sido recursos útiles en torno a la solución de esta problemática educativa.

Y para atiborrarnos de más resultados de pruebas, el viernes 30 de marzo del presente año, la Ministra de Educación Patricia Salas O´brien presentó de manera oficial los resultados de la prueba censal de estudiantes tomadas el 29 y 30 de noviembre del año pasado a los estudiantes de segundo grado de Educación Primaria y cuarto grado de Educación Intercultural Bilingüe.

Los resultados de la prueba censal muestran que el aprendizaje en comprensión lectora y matemática no ha mejorado en relación a los años anteriores. Esto quiere decir que algo anda mal en relación a la manera como se viene conduciendo el destino de la Educación en nuestro país.

En el informe presentado por la Ministra tan solo el 28,9% de estudiantes ha alcanzado el nivel esperado en comprensión lectora, es decir que es capaz de deducir y emitir una conclusión de lo que ha leído, por otro lado la mayoría de los estudiantes se encuentra en el Nivel 1, ya que el 47% apenas repite lo que está escrito en un texto corto y sencillo y el 23% restante se encuentra por debajo del nivel 1, esto debido a que presentaron serias dificultades para responder preguntas sobre lo que leyeron.

La realidad es más crítica en Matemática, debido a que la mayoría de estudiantes se encuentra por debajo del nivel 1, esto quiere decir que el 51% de escolares solo resuelve relaciones numéricas sencillas, por otro lado el 36% se encuentra en el Nivel 1, donde el estudiante tan solo es capaz de resolver operaciones sencillas y mecánicas y el 13% alcanza el Nivel 2 que es el nivel esperado, ya que los estudiantes utilizan los números y las operaciones para resolver situaciones problemáticas, que según estándares internacionales es el rendimiento mínimo que debe alcanzar un escolar.

El informe concluye que el nivel de logro de aprendizajes de nuestros estudiantes en las escuelas públicas y privadas se ha estancado; la brecha entre la educación rural y urbana se ha incrementado; la brecha entre la educación privada y pública permanece igual; en las zonas más pobres de Lima Metropolitana los resultados de aprendizaje de estudiantes que asisten a las escuelas privadas están por debajo o al nivel de aquellos  que asisten a las escuelas públicas; entre las regiones que incrementaron en logro de aprendizaje de sus estudiantes en el Nivel 2 en Comprensión Lectora se encuentran:  Moquegua, Lima Provincias, Callao, y en Matemática: Moquegua, Amazonas y Junín; entre las regiones que disminuyeron el número de estudiantes en el nivel más bajo de aprendizaje en comprensión Lectora se encuentran:  Amazonas, Lima Provincias, Moquegua, y en Matemática: Moquegua, Amazonas y Lima Provincias.

Frente a esta realidad la actual gestión se ha propuesto metas ambiciosas al 2016 que consiste en elevar al 35% el rendimiento académico en Matemática y 55% en Comunicación, Jornadas Informativas y de toma de decisiones sobre resultados de aprendizaje y la movilización por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos con una serie de Programas.

Lo cierto es que las medidas adoptadas por la actual gestión ministerial no están claras, ya que muestra una serie de acciones a todas luces superficiales que tienen que ver con asuntos no de fondo como Movilizaciones, Jornadas y Programas, pero menos con cambios estructurales que conduzcan a la verdadera transformación de la educación. Tal vez, la Ministra y su equipo de asesores deben empezar por recordar que se debe empezar por elevar el presupuesto para el sector. Los miembros de la cúpula ministerial han olvidado que para elevar la calidad educativa, se debe empezar al menos por cumplir lo establecido en el Acuerdo Nacional que se concretó el año 2002; por ejemplo se debe partir por el incremento del presupuesto del Sector Educación, que debe alcanzar por lo menos el 6% del Producto Bruto Interno, la meta que se trazó hace una década para el año 2006, pero que los gobiernos que se han sucedido uno tras otro sólo han hecho caso omiso. ¿Acaso olvidaron los Ministros desde hace diez años que se estableció el Acuerdo Nacional que la educación es la verdadera clave para el desarrollo? Parece que los Ministros de Economía fueron quienes convencieron a sus pares del Sector Educación que sólo las inversiones traen desarrollo. Por eso, no llama la atención que, en vez de educar bien a los niños, se opta por defender a los “inversionistas”, sin medir las secuelas de hechos lamentables como el “moqueguazo”, el “baguazo”, etc.

En tal sentido, querer transformar la alicaída educación de nuestro país con Movilizaciones, Jornadas y Programas como: Programa Educativo de Logros de Aprendizajes, Programa de Redes Rurales, Programa de Formación de Formadores, Programa de Desarrollo Magisterial y Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación, es algo así como pretender erradicar la fiebre de un paciente que está a punto de convulsionar con 40° de temperatura, con la sola aplicación de minúsculos paños de agüita fría. En realidad, el posicionamiento de la Educación pasa por una cruzada nacional donde aporten y se comprometan los diversos actores sociales, sin excepción. Tal vez, empezar por examinar las políticas educativas consignadas en el Acuerdo Nacional, sea un punto de referencia para diseñar las políticas que permitan encauzar los cambios estructurales en la Educación Peruana.

DE UNA HORA PARA EL PLANETA A SU CUIDADO PERMANETE COMO EN EL INCANATO

El Perú una vez más se sumó a La Hora del Planeta. En la ciudad capital de la República, la alcaldesa Susana Villarán y el Ministro del Ambiente Manuel Pulgar Vidal encabezaron esta actividad, apagando las luces de la Plaza Mayor de Lima durante una hora, de 8:30 a 9:30 de la noche del sábado 31 de marzo.

La Hora del Planeta es una iniciativa ambientalista promovida por el Worl Wildlife Fund -WWF (Foro Mundial para la Naturaleza), la organización más grande del mundo conformada por un grupo de activistas comprometidos con el cuidado y conservación de nuestra tierra.

La WWF fue fundada el 11 de setiembre de 1961 teniendo como misión principal detener la degradación del planeta y la construcción de un mundo en el que los seres humanos vivan en armonía con su medio natural.

Esta importante iniciativa  de la WWF comenzó en Sydney-Australia el año 2007, luego se extendió  a más de 147 países, como el  Perú que  participa  desde marzo del  2009, fecha en que  millones de personas  en el mundo entero, voluntariamente y  en un acto simbólico de toma de conciencia, deciden apagar las luces desde sus hogares, oficinas, empresas, etc., con el propósito de promover la conciencia ambiental y comprometer a la emisión de leyes que permitan la disminución de gases contaminantes.

Este tipo de iniciativas, seguro que coadyuvarán para descontaminar el planeta, empezando por los lugares excesivamente críticos. Y desgraciadamente, para lamento de los peruanos, desde hace décadas, La Oroya es uno de los diez lugares más contaminados a nivel global.  Las personas de esta parte de los Andes peruanos han estado expuestas a emisiones nocivas desde 1922.  Los principales contaminantes descubiertos de estas emisiones son plomo, cobre, cinc y dióxido de azufre. Y lo peor es que las emisiones de este último producto químico son diez veces superiores a lo aceptado por la Organización Mundial de la Salud. Verdaderamente, esto es un atentado frontal contra la vida, que cuenta –sin lugar a dudas- con la complacencia de los sucesivos gobiernos.

Retomando la iniciativa de la WWF, nacida hace un lustro en la lejana Australia, es de notar que se orienta a hacernos tomar conciencia acerca de la importancia que tiene para nuestra vida el hecho de evitar el derroche  innecesario de energía. Pues, reduciendo nuestro consumo gastaremos menos dinero y, lo que es más importante, estaremos contribuyendo en la disminución de gases del efecto invernadero, especialmente de dióxido de carbono. Es decir, el hecho de ahorrar luz, significa también evitar la contaminación.

Y para los peruanos, sumarnos a La Hora del Planeta en el siglo XXI, es apenas un microscópico intento de acercamiento a la cultura ecológica de nuestros antepasados: los Incas. Es sobre este espacio, el territorio de nuestro Perú, que se desarrolló política, social, cultural y militarmente el grandioso Imperio del Tahuantinsuyo. Fue una era que las personas vivieron y actuaron como auténticos ecologistas, aún antes de que estos conceptos existieran en la lengua castellana ni formen parte de los temas que generan polémica, preocupación y desesperación. La naturaleza se respetó escrupulosamente en aquel entonces, del mismo modo como se respetó y veneró al mismo Dios Inti. Era la época de respeto y veneración profunda a la tierra, al agua, al aire, a los animales, a las plantas, etc. Nadie podía derribar un árbol ni matar a una alpaca sin autorización. En realidad, ni punto de comparación con lo que ocurre actualmente en Madre de Dios con la depredación de miles de hectáreas de bosques por buscar ansiosa e ilegalmente el oro.

A la luz de estas iniciativas como La hora del Planeta, los peruanos estamos llamados a erradicar la cultura de la contaminación, la destrucción  y la indiferencia, que hasta permite que foráneos -en pro de las inversiones- llenen de plomo la sangre de nuestros niños y exterminen su futuro, así como contaminen ríos y cometan diversos tipos de atrocidades. Es la hora del rescate de la cultura ecologista del amor a la naturaleza y a la vida, esa cultura sensacional que urdieron sabiamente nuestros ancestros. Esta es la ardua tarea de todos, si en verdad sentimos amor por este país llamado Perú.

PROYECTOS DE LEY DESDE LA JUVENTUD QUE CURSA EDUCACIÓN SUPERIOR

El año pasado la Segunda Vicepresidencia del Congreso de la República convocó al Primer Concurso Nacional “Presenta un Proyecto de Ley”, dirigido a los jóvenes estudiantes de universidades e institutos del país entre los 16 y 29 años de edad. El proyecto debe reflejar en esencia  el beneficio  que obtendrán sus comunidades, departamentos o el  país.

La  invitación se está  difundiendo a través de la Asamblea Nacional  de Rectores (ANR)  y  los  Gobiernos locales.  El plazo vence el 4 de mayo; el 08 de junio  se publicará la relación de los 10 finalistas quienes deberán exponer sus proyectos ante el jurado, finalmente, la sustentación y anuncio de los ganadores será el viernes 29 de junio.

Con este motivo en distintos lugares del país se llevan a cabo talleres participativos sobre cómo elaborar Proyectos de Ley. El trabajo en dichos cursos  es primordial  para los jóvenes, porque ellos  deben  crear conciencia de la importancia que tiene  su  participación política en el destino del  país.

También es una gran oportunidad para que los estudiantes  aporten  con  ideas innovadoras en la solución de múltiples problemas que aquejan a nuestra sociedad  y  de este modo, contribuyan en el desarrollo de nuestro querido Perú. Ellos son los que deben dar impulso  para que en el Congreso de la República se adopten  proyectos en  beneficio de la salud y educación de todos  los  peruanos, ya que en ocasiones se deja de lado otros, que  no son  viables, solo porque no les conviene a ciertos grupos de poder. Probablemente,  algunos planes  tendrán iniciativas comunes pero ésta será una variable para medir  qué es lo que realmente necesita el país.

Todos esperamos que el proyecto ganador sea un  reflejo de las aspiraciones auténticas de los jóvenes estudiantes. Debemos tener confianza en ellos, porque no están en el camino de la vida política,  hay garantía de que sus ideales  sean honestos sinceros, que se adhieran a  la idea de inclusión social, equidad, transparencia  y  honradez, despojados de toda ambición personal, como deberían  ser  los  de todo hombre cuya vocación sea servir a la sociedad.

¿EXTERMINAR EL MALTRATO INFANTIL POR LEY?

El jueves 22 de marzo del presente año, el Consejo de Ministros aprobó el Proyecto de Ley que prohíbe el maltrato físico y psicológico a los menores de edad; por su parte, el Congreso de la República al día siguiente, el viernes 23, aprobó la modificación e incorporación al Capítulo V el título III del libro segundo del Código Penal.

De acuerdo con la modificación del artículo 105  del citado Código, se señala que quien maltrate física o psicológicamente a un menor de edad será reprimido con pena privativa de su libertad con no menor de dos ni mayor de cuatro años.

Por su parte, la Ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Ana Jara, declaró que “…el proyecto no pretende anular la posibilidad de los padres y madres de corregir y educar a sus hijos y, por el contrario, estimula la posibilidad de cumplir con esta obligación garantizando la protección de esta población en estado de vulnerabilidad.”

Lo cierto es que en el Perú, para un porcentaje significativo de padres o adultos, golpear a un niño es sinónimo de educarlo; tal vez desconociendo que el maltrato es una humillación que marca para toda la vida.  Pero la secuela de tal maltrato es de ribetes lamentables, puesto que si un niño es golpeado y crece en un entorno de violencia, simplemente va a repetir la misma historia con su entorno familiar y social.

Pero parece que para los políticos peruanos, la panacea para los problemas son las leyes. Sin embargo, la realidad es otra. Está más que confirmado que las leyes y sus modificaciones no garantizan necesariamente la solución de los problemas, ni mucho menos ayudarán a la eliminación del maltrato infantil. Para erradicar de ese sector de la sociedad las falsas creencias como aquella de que el golpe corrige el mal comportamiento, mejora la conducta y forma a un niño para que sea obediente y bien educado, se debe proceder a educar a la población en torno a la formación de los pequeños, así como reajustar las políticas educacionales en ese sentido y comprometer al otro sector de la sociedad que cree en los menores de edad, cree que ellos son los hombres del mañana en quienes recaerá en el futuro el desarrollo del país y por tanto ahora merecen nuestra atención.

Querer hacer creer que emitiendo leyes sancionadoras se disminuirá el maltrato a los menores de edad, es como querer hacer creer que por modificar la ley de la gravedad los cuerpos dejarían de caer sobre la Tierra.

TRABAJO INFANTIL: UNA PROPUESTA PARA ERRADICARLO

El trabajo infantil es toda actividad excesiva que realiza un niño o niña y que no le permite desarrollarse  física, psicológica, social y moralmente en la sociedad, interfiere con la escolaridad ya que debe alternar su jornada educativa con trabajos pesados.

La OIT en 1992 creó el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil y se  comprometió a invertir y eliminar este mal social que priva de sus derechos a miles de niños y niñas en el mundo, tarea que se encaminó junto con 88 países del mundo. Desde luego se trató de una excelente iniciativa.

Ya en el mundo de las cifras alarmantes, la UNICEF y la OIT señalan que en América Latina hay más de 17 millones de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que están sometidos a condiciones de trabajos que maltratan su integridad, de los cuales el 70% desarrolla trabajos agrícolas.

Asimismo, en el planeta, hay 251 millones de niños que trabajan, de los cuales 115 millones están sometidos a trabajos que exponen al peligro de muerte, a la esclavitud, a la humillación y al maltrato físico y psicológico, considerados los peores trabajos que puede realizar un menor. Es por eso que la OIT se ha propuesto en el Plan de Acción Mundial al 2016 eliminar las peores formas de trabajo infantil como una prioridad urgente. Definitivamente, éste es un gran reto de la institución internacional, pero que a través de una cruzada en favor de los menores de edad, debe comprometer a gobiernos, instituciones y a todos quienes valoran la dignidad humana.

El trabajo infantil, con sus claros rasgos de explotación e ilegalidad, no sólo  es una afrenta a la dignidad de los menores de edad, sino que tiene su incidencia en la economía de un país, disminuye su competitividad y productividad. Pues si un país cuenta con niños, niñas y adolescentes pobres que por trabajar descuidan los estudios, en el futuro contará con adultos poco eficientes y perdería potenciales ingresos y mano de obra calificada para competir en el mercado global. Al parecer, eso no lo entienden los “empleadores” de este sector de personas vulnerables, ni tampoco muchos gobernantes que suelen ser indiferentes a tan grave flagelo.

Sin embargo, lo más preocupante es la exposición de los menores a redes de tráfico de personas, pornografía y prostitución. A pesar de los esfuerzos que vienen realizando la OIT, la UNICEF, las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,  la Sociedad Civil y las Regiones, aún resulta insuficiente. A todas luces, falta más compromiso. Y como dijera el poeta, en este campo peliagudo “hay muchísimo que hacer”.

FEMINICIDIO, MAL DE NUESTRO TIEMPO

Las noticias sobre la violencia en todas sus formas siempre han  sido frecuentes en los medios informativos, sin embargo,  el incremento de asesinatos especialmente de mujeres, está tomando dramáticos índices de ascenso en los últimos tiempos, este delito está tipificado  como feminicidio.

Dicho término  no figura en el diccionario de la Real Academia Española, es un neologismo creado por el vocablo inglés femicide, que se refiere al homicidio  de mujeres por razones de género. Este último se considera un elemento agravante o constitutivo del hecho violento, al margen de los asesinatos por otras causas.

En el mundo entero, la violencia ejercida contra la mujer es un problema heredado de una cultura con modelos patriarcales, donde se visualiza la imagen de la mujer como un objeto merecedor de ser maltratado por el otro  sexo, especialmente cuando el agresor  siente que está perdiendo dominio sobre ella. Dicha violencia  se ejerce en todos los niveles  socioeconómicos, sociales y credos religiosos.

Respecto a las responsabilidades que deben asumir los organismos competentes, existe un caso ejemplar como la sentencia que recibió el Estado de México por la Corte Interamericana de Derechos, el 16 de noviembre de 2009, declarándolo culpable  de violentar el derecho  a la vida, integridad  y la libertad personal, por el hecho de  no investigar adecuadamente la  muerte de varias jóvenes mexicanas, quienes habían sido violadas  con extrema crueldad en la ciudad de Juárez el  2001. En dicha sentencia el Alto Tribunal define el feminicidio como “homicidio de mujer por razones de género” y se pide al  Estado impedir e  investigar  casos similares  en el territorio  mexicano.

En el Perú el feminicidio no es un caso aislado, este es un problema social que responde a un contexto de violencia y discriminación contra la mujer, que se viene incrementando cada año. Además es sabido que las cifras de las denuncias recepcionadas no reflejan la total realidad porque en muchos casos  las mujeres no denuncian por temor y porque no encuentran garantías para su vida en las instancias a donde  ellas acuden. En esta situación contribuyen los medios de comunicación  sensacionalistas, como el caso de algunos diarios que  para informar  sobre los asesinatos contra mujeres emplean  titulares con lenguaje despectivo que reflejan  una total discriminación y falta de respeto  por el sexo femenino. Esto favorece que a nivel  social se acepte en el imaginario colectivo, como un hecho casi normal, la violencia contra la mujer.

La ley

Desde el  27 de diciembre del  2011 el Pleno del Congreso de la República oficializó  la ley de feminicidio, que modifica el artículo 107 del Código Penal, mediante el cual se castiga  hasta con 25 años de cárcel por el asesinato  ejercido sobre  una cónyuge o conviviente o sobre una mujer que ha estado ligada por una relación sentimental con el asesino, también para sancionar los asesinatos que ocurran en un contexto de discriminación de género.

Según el INEI, 4 de cada 10 mujeres, son víctimas de violencia por parte de sus parejas. En los Centros de Emergencia Mujer (CEM) se han reportado 6259, casos de violencia  contra  la  mujer, sólo  entre enero y febrero del presente año. Sin embargo la Ministra de la Mujer últimamente afirmó  que la mencionada ley no está siendo aplicada como debe ser, pues de 11 casos denunciados en lo que va del año, sólo dos  han sido calificados como feminicidio.

A esto debe añadirse el trabajo de las Comisarías, quienes deben   responder con mayor  seriedad frente a las denuncias que reciben  sobre maltrato de las parejas, pues de no hacerlo las víctimas están más expuestas al peligro y el agresor aprovecha la situación de desamparo para ejercer dominio sobre ellas  y maltratarlas. Además las estadísticas señalan que  muchas mujeres  anteriormente habían denunciado su situación, pero igual terminaron siendo asesinadas. Lo cual refleja  su situación de desamparo en estos casos.

Lo que más llama la atención es saber que los agresores forman parte del entorno social cercano a la víctima, siendo así, este contexto se vuelve potencialmente peligroso para ella quien empieza a recibir violencia física, psicológica o sexual para después terminar  siendo asesinada.

Por ello es fundamental señalar que todas las organizaciones del Estado y la sociedad civil promuevan estrategias para prevenir y resolver casos de feminicidio en el país, ya que estas atrocidades que son cometidas diariamente  deben  ser investigadas y condenadas  tomando como punto de partida  la defensa de los derechos humanos  de todas las personas.

Las Casas de Refugio: alternativa de  resguardo y prevención.

Después de pasar el jardín grande de la casa, en la puerta  nos recibe Irma  Arias Guevara quien a sus 78 años  demuestra una vitalidad increíble  y con un gesto amable  nos invita a pasar. Lo primero en que nuestros ojos se fijan es un cartel con la inscripción “Aquí se respeta a la mujer” pegado en una vitrina, dentro de ella aparecen varios trabajos de manualidades elaborados por las mujeres que viven allí.

Se trata de la casa de refugio “Hoy por ti mujer”, en el distrito de  San Juan de Lurigancho. Dicho lugar es un albergue temporal que sirve de refugio a las   mujeres víctimas de violencia que pudieron escapar  de sus parejas cuando  su vida corría peligro. Irma Arias es una de las fundadoras, refiere que hasta el año pasado recibían la ayuda de la ONG Tacif, que les proporcionaba  materiales para los talleres  de pastelería, manualidades, costura y chocolatería, con la finalidad  de  que logren reinsertarse  a la vida laboral y social.

Su  misión también es  ayudarlas a enfrentar su situación para que puedan romper la independencia emocional y económica que tienen  con  su agresor. Allí les ofrecen un lugar donde dormir, alimentación y apoyo psicológico. Antes de llegar allí, previamente, el caso de cada mujer es estudiado  en los  CEM,  si la víctima no tiene familiares que garanticen su seguridad entonces las  derivan a una  Casa de Refugio, la misma que pertenece a la  RECARE (Red Nacional de  casas de Refugio) “Las mujeres que se albergan acá no  son del  lugar porque  anteriormente ya hemos tenido el ataque de maridos furiosos que han venido a hacer escándalo, pero felizmente con el apoyo de la comisaría no se llegó a más, desde entonces  ellas vienen de  lugares  alejados para que su agresor no las encuentre. “Nos refiere Irma y con la misma amabilidad sigue contando: “Aquí han estado  mujeres de distintas partes del mundo, haitianas, venezolanas, argentinas, españolas, porque la violencia del hombre contra la mujer se da en el  mundo entero y  en todos los  estratos socioeconómicos. Muchas mujeres de todas las profesiones, también sufren esto pero no siempre lo dan a conocer por  vergüenza. Así nos cuenta aquella mujer cuyos actos reflejan  generosidad y vocación de servicio que los heredó de su madre. Irma ha viajado como invitada a distintos países para exponer el modelo con el que trabaja en la Casa  de Refugio que  administra desde hace más de diez años. Nos despedimos de ella  con la admiración de ver a una  heroína  que a sus 78 años  irradia vitalidad para  ayudar  a  otras  mujeres que necesitan levantarse y  tomar un nuevo rumbo en sus vidas.

En este contexto de violencia a la mujer, dichos albergues constituyen una opción de resguardo y prevención frente al feminicidio imperante en la actualidad. El anhelo de que la  situación se torne distinta, solo depende de todos nosotros, especialmente cada vez que dejamos de ser simples espectadores  para convertirnos en defensores de la paz con el sueño de vivir en un mundo sin violencia.