LA RADIACIÓN ULTRAVIOLETA Y EL CANCER DE PIEL

Hace algunas  décadas, una de las indicaciones de los médicos  para los niños que sufrían de raquitismo era  exponerse al sol un promedio diario de 20 minutos mientras duraba la etapa de tratamiento, pues la acción  moderada del sol sobre la piel permite al organismo sintetizar la vitamina D entre otros beneficios.

Actualmente, con la disminución de la capa de ozono  hay menos protección contra los rayos  ultravioleta que son los causantes del 90% de los cánceres a la piel y por ello  continuamente se difunde  en distintos medios la preocupación que acarrea el estar expuesto al sol sin protección.

El doctor Aldo Ayaypoma , dermatólogo del hospital Arzobispo Loayza , precisa que en el Perú existen regiones donde los niveles de radiación es más alto y perjudicial especialmente para  las personas de tez clara, pues puede provocar ciertos problemas como quemaduras solares, arrugas, pigmentaciones, cambios en la textura de la piel y lo más perjudicial es el temible cáncer. Según la Organización Mundial de la Salud  la incidencia de neoplasia maligna se ha elevado estos últimos cinco años. Actualmente de cada 5,000 personas con cáncer a la piel fallecen alrededor de 1,500  en el Perú.

Frente a ello la Liga Peruana de Lucha Contra el Cáncer promueve una ley que protege al trabajador, hace hincapié de que durante la exposición al sol las  personas   deben utilizar sombrero, camisa de algodón de manga larga, bloqueadores con factor de protección solar (SPF) mayor a 30, gafas oscuras con filtro UV .

En nuestra capital estos últimos días la radiación ultravioleta alcanzó los máximos niveles, según el  Senamhi los niveles aún altos podrían subir más, lo que hará más peligroso pasar el verano sin protección, sin embargo hay un gran segmento de la población que  no es conciente de este peligro y asiste a las playas  sin tomar las precauciones necesarias, especialmente cuando llevan a  los niños  quienes desde ya  pueden estar acumulando los daños en la piel de manera paulatina y en el futuro ser pasibles de las consecuencias. Ante este problema las autoridades deben procurar la difusión de este tema en las playas y lugares de espacio abierto donde hay concurrencia masiva con la  finalidad de que  la población  aprenda a toma sus precauciones en este verano.

TERRORISMO EN LOS TEXTOS ESCOLARES

Después de la polémica inscripción del Movadef (Movimiento por amnistía y derechos fundamentales) como partido político ante el JNE (Jurado Nacional de Elecciones) en el país se desató una ola de debates respecto a la información que manejan los jóvenes sobre el terrorismo que vivió el Perú en la década de los 80.

Al respecto la Ministra de Educación Patricia Salas declaró “Necesitamos que los niños conozcan la historia y que no quieran repetirla. Eso significa formación en valores ciudadanos, significa profundizar la capacidad de diálogo, aprender el respeto mutuo, el Estado de Derecho y esos aspectos son parte de la agenda de la enseñanza actual en el Perú y que vamos a fortalecer”, además sostuvo que este año es imposible modificar los textos escolares actuales porque la impresión comenzó el año pasado y que espera cumplir con esta tarea en el 2013.

Las declaraciones de la Ministra motivaron también a que se manifiesten algunos expertos en el tema quienes señalaron la necesidad de que el informe de la CVR (Comisión de la Verdad y Reconciliación) no sea la única fuente de consulta para que los jóvenes se informen sobre el terrorismo, también propusieron la formación de un equipo de educadores e historiadores que monitoree el trabajo que realizan los docentes en el aula respecto al tema en cuestión, asimismo, recomendaron no sobrestimar el aprendizaje de los alumnos a partir de lo que digan los textos escolares.

Sin duda alguna, en las manos de los profesores recae una responsabilidad preponderante que no sólo debe ser monitoreada sino orientada y acompañada a través de las autoridades competentes de los órganos descentralizados del Ministerio de Educación, ya que un descuido podría llevar a la gesta de un grupo igual o peor a SL o al MRTA.

LOS MENSAJES SUBLIMINALES EN LA PUBLICIDAD

El término subliminal, en psicología,  está considerado como un estímulo u otra actividad psíquica que por su brevedad, el sujeto no llega a tener conciencia de haberlo percibido, sin embargo éstos influyen en su conducta. Los mensajes son impresiones diseñadas  para pasar por debajo de los límites normales de la percepción. Puede ser por ejemplo, inaudible para la  mente conciente pero audible para la mente inconsciente o profunda.

El primer registro de la percepción subliminal es la que realizó Demócrito (400 a.c.) quien sostuvo que mucho de lo perceptible no es percibido por nosotros, otro es el de Aristóteles que explicó también acerca de los  umbrales de la conciencia subliminal. Este es un tipo de manipulación inconsciente utilizada por la publicidad, con la finalidad de que el sujeto sea movido a actuar de determinada manera.

La publicidad es una técnica de comunicación masiva, cuya principal razón de ser es  la venta de un producto o servicio. Esta existe desde los orígenes de la civilización y el comercio, a  través del tiempo fue desarrollando formas cada vez más sutiles para llegar al receptor y  crearle estados de ánimo, modificar opiniones y llegar incluso a la manipulación.

Actualmente, la publicidad,  utilizando diversos medios masivos apela a las emociones del receptor, convirtiendo a los productos en símbolos El receptor puede ser consciente de esto pero difícilmente advierte que detrás de ellos están vendiéndole valores; por ejemplo , en un comercial no se venden zapatos , sino la idea de tener unos pies bonitos. Si se trata de promover el consumo de una marca de zapatillas  se une al estímulo (marca de un producto) la cualidad “te hace campeón “esto permite que la persona realice la conexión entre la marca y la característica deseable reforzada con los anuncios repetidos acerca del producto.

Mc Luhan Afirma que los anuncios no están destinados a un consumo consciente sino que hacen  las  veces de “píldora subliminales” para el subconsciente. Su destino es hacer las veces  de “píldoras subliminales” para el subconsciente. De ahí que no todo lo que  la publicidad nos presenta es realmente importante para nuestra subsistencia ya que todo el tiempo está creando en  el receptor necesidades superfluas con el único objetivo de vender un producto o servicio.

CULTURA EMPRENDEDORA

El 7% de los peruanos se encuentra desempleado y el 37,8% está en situación de subempleo, los entendidos en el tema coinciden en que una alternativa para revertir esta situación sería la creación de empresas y el Perú atraviesa por un buen momento para hacerlo, hemos crecido 55%  según el BCR y se han reducido los indicadores de pobreza y desigualdad en el periodo 2000 y 2009.

Para que existan más empresas y empresarios es necesario promover y ejecutar programas que formen la cultura emprendedora de los peruanos. En la actualidad somos un país que se dedica a la formación de profesionales que compiten en el mercado por un puesto de trabajo, más no tenemos una política clara de formación emprendedora que haga a los ciudadanos independientes y no dependientes.

Una característica esencial que tienen los peruanos es el ingenio y la creatividad para enfrentar la pobreza y el desempleo, lo vemos todos los días en las calles cuando nos ofrecen productos ingeniosos y baratos que de acuerdo a la ocasión podría ser inclusive una máscara antigases construida con botellas de plástico, pero que finalmente satisface una necesidad del consumidor.

Esta y otras habilidades creativas de los peruanos deberían ser aprovechadas con políticas que conlleven a la formación de emprendedores como una alternativa para combatir el desempleo y la pobreza y quien sabe en un futuro, no muy lejano, el Perú se convertiría en un país exportador de emprendedores ingeniosos y creativos.

REMUNERACIÓN MÍNIMA VITAL, UNA PROMESA ELECTORAL

Esta semana estarían listos los informes técnicos para garantizar el aumento de la remuneración mínima vital en S/.75.00 nuevos soles, el cual ascenderá de S/.675 a S/.755 nuevos soles en el 2012.

Si bien con esta medida el presidente Humala estaría cumpliendo con lo ofrecido en su campaña electoral, también estaría creando problemas importantes a las micro y pequeñas empresas.

El aumento de la remuneración mínima vital favorece a los trabajadores, pero perjudica a las empresas, especialmente a la MYPES, quienes correrían el riesgo de pasar a la informalidad o salir del mercado, por esta razón el aumento de la remuneración mínima vital en el 2012 debe ir acompañada de medidas que favorezcan tanto a los empresarios como a los empleados, tales como beneficios financieros, respeto a los derechos laborales y la formación de una cultura emprendedora que motive al empresariado a seguir trabajando por el desarrollo de nuestro país.

Además, de brindar beneficios a los empresarios y empleados el gobierno a través de los órganos descentralizados debería trabajar con los niños, jóvenes y adolescentes con el fin de prevenir el desempleo y el subempleo impartiendo en su formación habilidades empresariales que garanticen el éxito en el futuro.

Somos un país joven, el 30% de la población se encuentra entre los 10 y 24 años, edad en la que se podrían afianzar una cultura emprendedora para enfrentar el desempleo y la condición de empleabilidad en la que se encuentra la población económica activa de nuestro país que según cifras del INEI alcanza el 55,3% de las cuales se encuentran desocupadas 7,0% y subempleadas 37,8%.

No está bien que las promesas electorales se cumplan de manera desarticulada con el trabajo que deberían iniciar otros sectores, por ejemplo el sector educación debería poner dentro de sus prioridades la formación de emprendedores desde el nivel primaria que a la larga podría garantizar el éxito en la empresarialidad de los peruanos quienes no sólo estarían esperanzados en sumar las cifras del empleo sino ser parte activa de la economía nacional.

EL ADULTO MAYOR EN EL PERÚ

Las denominaciones “adulto mayor” o “persona de la tercera edad” ambos son eufemismos para ennoblecer aquella edad en la que el ser humano llegó a la etapa de la vejez la misma que debe ser asumida con naturalidad, pues al margen de la edad cronológica, toda persona mientras continúe sintiéndose útil, con emprendimiento y  sentido positivo de la vida puede hacer prevalecer sus facultades físicas y mentales, las que sin duda irán variando de acuerdo a la calidad de vida que mantiene. Sin embargo en nuestra sociedad se han ido afianzando mitos  como el de “inhabilitado para el sector productivo” ”incapacitado para seguir aprendiendo” o “Ser viejo es sinónimo de enfermo”. Dichas  aseveraciones no son justas, especialmente para aquellas personas que toda su vida han ejercido una actividad física o intelectual y que aún después de  lograr una jubilación en el trabajo todavía tienen un potencial para continuar empleándose  en cualquier campo.

Cabe destacar que en nuestra cultura andina se muestra un respeto hacia los ancianos porque se valora su experiencia. Esto viene desde el incanato, pues los hombres y mujeres mantenían su estado laboral adecuado a su condición física, hasta que al llegar a una edad muy avanzada el ayllu se encargaba de ampararlos. Esto no ocurre en la actualidad donde se han cambiado los valores y reforzado la idea  de que los jóvenes están mejor capacitados para ejercer actividades en el trabajo. En nuestro país, bastaría ver la enorme difusión de ofertas de empleo que  exigen un tope de edad, incluso más abajo del límite de lo que cronológicamente se considera  a la adultez,  para darnos cuenta de la discriminación  que sufre una persona mayor.

En el Perú las personas de la tercera edad pertenecen a un sector con mayor crecimiento poblacional y  las políticas del adulto mayor, deben centrase en mejorar su calidad  de vida, además de valorar  la participación activa  de todos aquellos que pueden continuar  sirviendo a la sociedad en cualquier ámbito.

En Cuba, por ejemplo, existe un considerable  índice de personas que sobrepasa los cien años de edad, esto como reflejo de la calidad de vida y atención especializada que reciben los adultos mayores en ese país. Valdría trasladar esta experiencia a nuestro país.

¿DÓNDE ESTÁ EL CAMBIO EN EDUCACIÓN?

Es sabido que el motor del desarrollo de un país es la educación. En el Perú después que el Presidente Ollanta Humala anunciara en su discurso de toma mando que dedicará su energía para eliminar la exclusión y la pobreza, todas las carteras ministeriales están implementando alguna medida relacionada con la inclusión social.

En lo que respecta a la educación, la exclusión se manifiesta en la falta de oportunidades de acceso a una mejor educación que tienen los niños y jóvenes más pobres del país, quienes no logran desarrollar sus capacidades cognitivas y actitudinales para hacerle frente a la vida, en ese sentido la Ministra de educación Patricia Salas Obrien, no se quedó atrás y anunció que uno de los objetivos del Ministerio de Educación es cerrar las brechas educativas entre las zonas urbanas y rurales cuya diferencia alcanza los 27 puntos porcentuales en cuanto a aprendizajes, pero lo más grave es el nivel de aprendizaje en las poblaciones aimaras que alcanza tan solo el 1% de niños y niñas.

Para revertir esta situación se asignó al sector educación un incremento en el presupuesto general de la República que alcanza el 8% respecto al 2011, la suma asciende a los 17 mil 189 millones de nuevos soles en 2012[1], frente a los 14 mil millones de nuevos soles asignados en el 2011, esta suma representa el 3,31% del PBI.

En un principio la Ministra refirió que su equipo estaría evaluando la situación en la que ha recibido el Ministerio de Educación, a casi seis meses de haber asumido el cargo declaró[2] que su gestión ampliará el PELA [3] a los tres niveles de educación (inicial, primaria y secundaria), desarrollará cursos de especialización para los maestros de las zonas rurales e implementará la propuesta de intervención “Escuelas Marca Perú”, además de garantizar que los estudiantes inicien el año escolar con docentes y textos escolares completos.

Respecto a lo declarado por la Ministra de Educación, consideramos que el cambio o transformación educativa que el Perú necesita va más allá de medidas superficiales que no garantizan una verdadera reforma de la educación, estamos en el penúltimo puesto en la evaluación PISA-OCDE 2009, nuestras universidades no se encuentran entre las 100 mejores del mundo, nuestros estudiantes y profesionales no son los más competitivos del mercado internacional, por el contrario tenemos las vacaciones más largas del mundo[4], un sistema educativo que no tiene mayores logros ni cambios importantes que realizar, exceso de profesionales, somos uno de los países que invierte menos en Investigación y desarrollo, nuestros profesionales calificados no tienen oportunidades para desarrollarse en el país.

Por otro lado, las familias pobres deben conformarse con la educación pública que reciben sus hijos porque no tienen los ingresos suficientes para matricularlos en un instituto de idiomas, computación o en algún programa que ayude a desarrollar el talento o creatividad de sus hijos, la mayoría de los peruanos desconocen el rumbo que está tomando la educación de nuestro país ya que el Proyecto educativo nacional no ha sido difundido ni se ha generado una campaña informativa para que la ciudadanía conozca a cabalidad sus objetivos y se comprometa con el cambio.

La denominada Revolución Educativa, cliché de la educación en este gobierno se ha reducido a simples medidas para evadir la responsabilidad de cambiar el destino de la educación en nuestro país, ya que la ampliación del PELA tal y como se ha venido llevando en años anteriores no es garantía de la mejora en el desempeño del docente ni en la gestión de las instituciones educativas, los cursos de especialización que se llevaban el año pasado en cuatro semestres, en este año ese mismo curso tendrá la duración de dos semestres con el mismo presupuesto y la misma estrategia.

Lo nuevo es la propuesta de intervención “Escuelas Marca Perú”, iniciativa que consiste en formar escuelas modelo en gestión democrática e intercultural, en infraestructura, tecnología, acompañamiento pedagógico, medida que no forma parte de una verdadera transformación debido a que se continúa implementando programas iguales o similares a los que se ha venido realizando en la educación en los últimos años, recordemos que el verdadero cambio que la educación necesita no son simples paliativos sino cambios que tengan impacto social, económico, político, religioso, cultural, entre otros.

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[1] El presupuesto general de la República para el año 2012 es de 95 mil 535 millones de nuevos soles.

[2] ATV+. Programa “Buenas Noches con Augusto Álvarez Rodrish”, 17 de enero de 2012.

[3] Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje PELA

[4] Oppenheimer, A. ¡Basta de Historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro. Debate. México, 2010. Pag. 19