LA HORA DEL PLANETA

Estas últimas décadas, con el avance de la ciencia y la tecnología, se ha  hecho más imperante la necesidad de consumir energía, en el hogar, la industria, el transporte, en  el campo de las comunicaciones, etc. Esto ha traído consecuencias nefastas para el planeta como el  efecto invernadero, con el consecuente cambio climático. Dicha situación se irá acentuando si  los seres humanos  hacemos poco o nada por  evitarlo.

Una iniciativa es la que cada año, un 21 de octubre es el  Día  Mundial del Ahorro de Energía. También en nuestro país, por un acuerdo interinstitucional,  entre el Ministerio de Energía y minas y el Ministerio de Educación, se lleva a cabo jornadas de sensibilización, con la finalidad de  concienciar a la población acerca  de las consecuencias que trae el cambio climático en el mundo entero y la necesidad de cambiar muchos de nuestros hábitos.

Dichas acciones se orientan a hacernos tomar conciencia, acerca de la importancia que tiene para nuestra vida evitar el derroche  innecesario de energía. Reduciendo nuestro consumo gastaremos menos dinero y lo que es más importante, estaremos contribuyendo en la disminución de gases del efecto invernadero, especialmente de dióxido de carbono.

La Hora del Planeta, es otra iniciativa que comenzó en una sola ciudad y se extendió  a más de 135 países, como el  Perú que  participa  desde marzo del  2009, fecha en que  millones de personas  en el mundo entero, voluntariamente y  en un acto simbólico de toma de conciencia, decidieron apagar las luces desde sus hogares, oficinas, empresas, en ciudades, etc.

 Una vez más este sábado 31 de marzo de 8.30 a 9.30 de la noche, en nuestro país, todos estamos convocados a  participar en  “la hora del planeta”. Es importante que  niños y adultos demostremos nuestro deseo de vivir en un mundo limpio, libre de contaminación,  y asumamos la responsabilidad  de  cuidarlo, desde las  diversas formas en que cada uno puede hacerlo. Se espera que dicha convocatoria, se vaya extendiendo a largo plazo, y cale en los estilos de vida de las personas, para que todos seamos partícipes  en el cuidado  de nuestro planeta, que es  el lugar donde vivimos y vivirán las generaciones futuras.

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

La violencia  es uno de los  mayores agravios  que  transgrede el  buen desarrollo de   una sociedad cuyo núcleo básico es la  familia. En ella, la mujer madre y esposa, como pilar importante del hogar, se  constituye en la fuerza vital alrededor de la cual los demás avanzan, ella  con su instinto maternal otorga fuerza y valor a sus seres queridos. Sin embargo, en nuestro país, cada año, los casos de violencia física, psicológica y sexual contra la  mujer se han incrementado. El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social difundió que los Centros de Emergencia Mujer (CEM) atienden, cada hora, 17 denuncias de mujeres víctimas de violencia familiar y sexual. Además,  solo el año 2011 se atendieron otros 30,000 casos, donde los principales agresores son los esposos o convivientes).

Por esto, es importante avanzar en  la prevención  y   eliminación de tan terrible problema, el cual se constituye en una tarea primordial del Estado, quien debe garantizar que las leyes defiendan los derechos de la mujer, asegurando que  todo el peso de la ley caiga contra el abusador.

Hace  pocos días, la Ministra de la Mujer Ana Jara informó que se habilitarán 12 casas  Refugio, las que servirán como albergue temporal para las víctimas de maltrato en el hogar. Además anunció la implementación de otros 40  CEM.

Es importante resaltar el papel  que realizan  muchas organizaciones a favor de la mujer, como la Red  Nacional  Casas de Refugio (RECARE) fundada  en 1988 con la finalidad de promover la construcción de una sociedad sin violencia, y acabar con los siglos de  sometimiento, discriminación y maltrato contra  el sexo femenino.

Las casas refugio son una respuesta de ayuda temporal para aquellas mujeres que no pueden regresar a sus hogares ya que su vida corre riesgo. Son  madres que no han querido irse lejos sin sus hijos y junto a ellos sufren el dolor de haber sido maltratados y vejados en sus propios hogares. En dichas casas buscan recuperar su autoestima, sentirse útiles, aprender mediante talleres empresariales, lo necesario para poder independizarse económicamente y salir adelante. Lo que no quieren es regresar más a su hogar mientras siga allí el agresor. Necesitan mucha fortaleza para infundir lo mismo en sus vástagos.

Por todo esto es  muy importante  desterrarla progresivamente. Por el bienestar de la niñez y del Perú, todos debemos contribuir, desde donde nos corresponde en la prevención, haciendo énfasis como vecinos, trabajadores, amigos, familiares, etc en  la importancia que tiene la comprensión y el amor en la familia.

INCENDIO EN ALMACEN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Después del incendio del almacén del Ministerio de Educación (Minedu) cabe reflexionar una vez más sobre la gestión de la Ministra de Educación Patricia Salas O´brien, quien a casi ocho meses de haber asumido el cargo hace noticia no por las grandes transformaciones de la educación de nuestro país, sino por la inoperancia y la falta de capacidad de previsión para resolver problemas.

El jueves ocho de marzo el almacén del Minedu ardió en llamas, lugar donde se encontraban 500 mil cuadernos de trabajo para niños de Educación Inicial, 21 mil guías de trabajo para docentes, 30 mil kits y módulos para matemática y comunicación, 2 mil kits para desarrollo psicomotor, 40 mil computadoras XO, 6 mil paneles solares, 21 mil notebooks, el mobiliario completo para implementar tres colegios y otros materiales y equipos que pertenecían al Ministerio de Cultura.

En cuanto al incendio, la Dirección de Seguridad del Estado informó que el lugar siniestrado era una bomba de tiempo, no contaba con hidratantes, líneas contra incendios, detectores de humo, tan solo contaba con un extintor que no fue utilizado.

A pesar de las carencias de seguridad, el local del almacén del Ministerio de Educación ubicado en la avenida Tingo María en el Distrito de Breña, tenía licencia de funcionamiento expedidas por la Municipalidad Metropolitana de Lima y Defensa Civil, tal como reveló el Director de Técnicas contra incendios de los bomberos, José Obando Morgan.

Por otro lado, recordemos que desde el año pasado la Ministra Salas anunciaba que se comprometía a que los alumnos contarían con textos completos, maestros a tiempo e infraestructura adecuada desde el inicio del año escolar, además criticaba la gestión anterior debido a que los textos y maestros no llegaban a tiempo cuando se iniciaba el año escolar y que su gestión estaría tomando las medidas para que todos los colegios a nivel nacional cuenten con el material educativo, textos escolares, docentes e infraestructura antes de que se inicien las clases.

Sabemos por declaraciones de la Ministra que en el incendio se ha perdido el 60% del material producido para el nivel inicial, eso demuestra que los mecanismos de distribución no han sido los más eficaces, ya que al mes de marzo tan solo se ha entregado el 40% del material.

Respecto a este punto la Ministra ha declarado que no distribuyeron a tiempo los materiales y textos escolares debido a las condiciones climatológicas de la Amazonía del Perú; con este hecho podemos confirmar la falta de capacidad de previsión y el poco conocimiento de la geografía donde se ubican los colegios del país, por parte de la Ministra y los funcionarios de su equipo, debido a que todos aseguraban que entregarían a tiempo los mencionados materiales y textos, sabiendo que las condiciones climatológicas no lo permitirían.

Frente a cualquier hecho que genere pérdidas económicas, materiales o humanas debe haber responsables y toda la responsabilidad del siniestro ocurrido en el almacén del Ministerio de Educación del Perú recae en la Ministra de Educación y sus Viceministros quienes deberían ser destituidos por privar el derecho a una educación de calidad a los niños y niñas de nuestro país.

LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Cuando se dice que la televisión es la  segunda  maestra de los escolares, no estamos lejos de la realidad, pues esta se constituye en su compañera más cercana cuando se encuentran solos en el hogar y no tienen otras opciones de entretenimiento.

El medio masivo más asequible, por su carácter audiovisual y debido a que está  presente en el hogar  y al alcance de toda la familia es la televisión. El uso de ésta se ha convertido en un peligro, debido a que la mayoría de sus programas presentan  un  alto contenido negativo, cuyos mensajes son portadores de violencia, además  resaltan valores alienantes que no  favorecen a  nuestros intereses como sociedad. Con una publicidad desmedida que solo ayuda a reforzar el  egoísmo, el afán desmedido por la riqueza del dinero y el consumismo, que refuerza  estilos de vida y estereotipos ajenos a nuestra realidad. Además, cabe recordar que las escenas  de agresión, paulatinamente pueden provocar en el espectador la insensibilidad frente a la violencia de su entorno personal y social.

Es por eso que el estar expuestos a la pantalla, conlleva peligro especialmente a los niños y jóvenes que están en edad escolar. Al respecto, Horacio Vargas titular de la Dirección de Niños y Adolescentes del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi,  menciona que el exceso de televisión es perjudicial para los estudiantes, pues  dejan de leer, jugar o interactuar con la familia, además de generar en ellos, bajo rendimiento escolar. Debido a ello recomendó a los padres, mayor control en el uso de este medio. Además recalcó el hecho de que los espectadores tienden a copiar conductas incorrectas.

Cabe mencionar que la influencia negativa se hace más evidente cuando el espectador carece de la capacidad  crítica para elegir lo que le hace bien o de discernir  lo bueno de lo malo. Frente a ello debe haber mayor difusión al respecto, especialmente dirigida a los padres de familia quienes dejan a sus menores hijos “desprotegidos” frente a los mensajes indiscriminados de la pantalla chica.

Sin embargo, el interés por la televisión, puede ser aprovechado para fines educativos. En la escuela, por ejemplo; los docentes podrían promover foros a nivel de aula para ver  programas y analizar  su calidad, sus aspectos positivos y/o negativos  y la intencionalidad de cada uno de ellos. Todo esto con la finalidad de que aprendan a escoger, con sentido crítico los programas realmente  beneficiosos para ellos.

ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

Javier  conoció los videojuegos a los doce años, cuando su padre le compró una consola en navidad y  desde entonces durante sus vacaciones se convirtió en su juego preferido, así dejó de lado incluso su deporte favorito, el  fútbol. Cuando regresó  a estudiar, cada día, al salir del colegio, motivado por el juego y por sus compañeros aprendió a visitar las casas de Internet, él recuerda que sus padres salían a trabajar y lo dejaban solo con la compañía de su hermano menor. Poco a poco ese deseo de estar más tiempo frente a la pantalla, lo iba dominando al extremo de descuidar  sus estudios. Cuando sus padres se dieron cuenta de ello, Javier ya era un adicto a los videojuegos, entonces solo necesitó de  ayuda profesional para superar ese problema.

El caso de Javier es característico en  miles de hogares peruanos. Actualmente  con la masificación de Internet se ha ido incrementando el problema de  adicción a los videojuegos. Según un estudio reciente elaborado por el investigador Jorge Arnao, del Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de drogas (Cedro), “En los  próximos dos  años, el consumo de los juegos en línea se va a multiplicar por cinco” este es un grave riesgo si tenemos en cuenta  que las personas que se inclinan por ello viven con un  sentimiento de soledad , tristeza y vacío en su vida lo que  los hace más vulnerables, especialmente en el caso de niños y adolescentes  que viven  durante el día sin la compañía de sus  padres , quienes salen a trabajar desde tempranas horas.

 El  2011 se atendieron en el hospital de Salud Mental Noguchi de Lima 142 casos por ludopatía y adicción a Internet, de dichas cifras, casi el 50% tenía  entre 10 y 20 años y  de ellos casi la mitad intentó dejar de jugar, pero no pudo. Entre las consecuencias de este trastorno, están el aumento de agresividad frente a su entorno social, comportamientos compulsivos, aislamiento,  insensibilidad  frente al dolor de  otros,  falta de productividad, trastornos del sueño, bajo rendimiento escolar y en muchos casos, la obesidad.

Frente a este problema que cada año se incrementa cabe  reflexionar acerca del rol que debe cumplir el Estado,  la  familia y la escuela en  el aspecto de la prevención,  especialmente, en el sector más vulnerable de la población, es decir en niños y adolescentes, que constituyen el presente y futuro de nuestro país. De lo contrario  las pérdidas en el aspecto humano, económico y social serán más considerables y lamentables para el país.

LA DONACIÓN DE ÓRGANOS

El altruismo es una  de las actitudes más  elevadas del ser humano y  se manifiesta en su máxima expresión cuando hablamos de la donación de órganos. En 1969, en nuestro país se realizó el primer transplante de  riñón, vía lineal o consanguínea. Fue  un acto de amor, en el que un padre donó su riñón  para que su hijo pueda seguir viviendo. Desde entonces, se marcó un hito de esperanza para aquellos pacientes que necesitan de un órgano o tejido para salvar su vida.

Los siguientes años  dichas intervenciones han continuado ejecutándose, sin embargo el número de pacientes que están a la espera ha ido aumentando en desnivel frente a la cantidad de donantes voluntarios. Esto se debe a que no existe  una cultura de donación, por temor o desconocimiento respecto al tema. Frente a ello las campañas de  información y sensibilización deben  darse de manera periódica, pues así,  podrían  incrementarse las oportunidades de  vida de muchos enfermos que esperan durante años; incluso con el dolor de ver   morir a otros  sin recibir el órgano que los salvará.

Existe  dos formas de donación, la primera, es lineal o consanguínea, puede ofrecerla el donante vivo, esto es, en el caso de médula ósea, riñón, fragmentos de hígado o pulmón que se  puede practicar a padres, hijos o hermanos. Una segunda,  es aquella  que se practica  tras el fallecimiento por muerte cerebral o paro cardiaco de una persona. En  esta segunda forma no está permitido que los familiares del donante conozcan al  paciente o viceversa,  debido a que  podría presentarse  casos de chantaje  emocional o  económico.

En el mundo occidental está prohibido el comercio de órganos humanos, esto no ocurre  en Egipto y la India donde es legal la compra de un riñón vivo para trasplantarlo a un enfermo renal. Es importante mencionar que, cristianos, judíos, islámicos, hindúes y otros, al margen de la religión que profesan,  aceptan, moral y éticamente  la donación  de órganos como una noble causa para salvar vidas. Dicha actitud refleja el lado  altruista  del  ser humano, en  su  máxima medida.

ACCESO A LA EDUCACIÓN

En nuestro país, los últimos años ha ido incrementándose la demanda  de escuelas particulares, debido a que muchas familias tienen mayor poder adquisitivo, a esto se suma la  desconfianza que tienen respecto a la educación pública.

Frente a esta situación, los colegios particulares, cada año, incrementan el costo de matrícula y pensiones, a pesar de que no todos tienen la calidad que ofrecen, cuando hablamos de costos es impresionante la diferencia entre la educación privada y la pública. La enorme inversión que hacen los padres, se vuelve excluyente para el sector de menores recursos, que es el de mayor población. Debido a ello miles de jóvenes optan por las universidades públicas, que son la mejor opción, sin embargo, estudiar en ellas se torna más difícil, pues, las vacantes que ofrecen son mínimas respecto a la cantidad de postulantes. Así muchos quedan postergados, con la esperanza de conseguir una vacante en el siguiente año.

Toda persona tiene derecho a la educación, por ello, el Estado debe garantizar que los peruanos tengan acceso a ella en los distintos niveles, desde el inicial hasta el técnico y superior. Especialmente en estos dos últimos, donde la educación pública ha sido relegada. No olvidemos que el sustento de una economía está en la formación óptima que tienen los técnicos y profesionales de un país. Además, tengamos  en cuenta que si una persona  carece de educación , está en una gran desventaja , sus conocimientos son pocos y  su interpretación de la realidad es muy limitada, es pasible de  explotación ya que no conoce sus derechos. Indudablemente, la educación permite mejorar la calidad de vida  y es la mejor de las armas para el progreso.